گزارش کارورزی 4 رشته دبیری ریاضی درس ریاضی هشتم (فصل هشت)
فرمت فایل : word
تعداد صفحات فایل : 38 صفحه
مختصری از شرح
چکیده:
در کارورزی 4 هدف این بود که با عواملی که در تدریس موثر یک معلم می تواند تاثیر داشته باشد آشنا می شویم این عوامل عبارت اند از:
-ایجاد انگیزه برای اشتراک گذاشتن و تجربه معلمان مدرسه .
-ارتقا انگیزه معلمان در مطالعه منابع تخصصی برای توسعه و پرورش دانش و صلاحیت حرفه ای .
-تسهیل شرایط شکل گیری سازمان یادگیرنده با گسترش فرهنگ یادگیری در مدارس .
-برقراری ارتباط مستقیم صاحب نظران و سیاست گذاران آموزشی با معلمان .
-آگاهی از میزان تحقق اهداف آموزشی در کلاس درس و انتقال نتایج آن بر برنامه ریزان درسی.
و..
به عبارت دیگر کارورزی 4از دو فصل مستقیم و مکمل هم تشکیل شده که در هر فصل اقدامات عملی و تئوری در زمینه افزایش مهارت و گزارش اقدامان انجام شده آمده که به شکل زیر است:
فصل اول که شامل تععین هدف طراحی واحد یادگیری (در این بخش به فرایند طراحی ،تدوین ،اجرا و ارزشیابی از واحد یادگیری در قالب فرایند درس پژوهی و توسعه حرفه ای به کمک اعضای گروه تدریس پژوهی پرداختیم .که شامل طراحی نقشه ذهنی ،استخراج ایده کلیدی ،شایستگی مورد انتظار ،طراحی ملاک های شایستگی و سطح هر یک از آنها ،تعیین هدف عملکردی ،طرح پرسش اساسی و طراحی تکالیف یادگیری )،اجرای واحد یادگیری (در این بحش به بیان روشنی از چگونگی اجرا توسط اعضای تیم درس پژوه که شامل تولید مواد آموزشی مورد نیاز برای اجرای طرح واحد یادگیری ،هدایت فرایند یادگیری )،ارزیابی از شایستگی های کسب شده توسط دانش آموزان بر اساس ملاک ها و سطوح طراحی شده ،تامل و بازنگری (که شامل طراحی مجدد ،اجرای مجدد و ارزشیابی مجدد )می باشد.
در فصل دوم قبل کد گذاری و استخراج مضامین ،در ابتدا روایت کلی از کارورزی 4آمده که با آوردن تحلیل و تقسیر یافته ها به پایان رسیده است.
مقدمه……………………………………………………………………………8
فصل اول :فرایند درس پژوهی ……………………………………………….9
1-تعیین هدف…………………………………………………………………..9
2-طراحی واحد یادگیری………………………………………………………10
الف)طراحی نقشه ذهنی ……………………………………………………11
ب)استخراج ایده کلیدی………………………………………………………11
ج) شایستگی مورد انتظار…………………………………………………….12
د)طراحی ملاک های شایستگی و سطوح هر یک از آنها ……………….12
ن)تعیین تکلیف عملکردی …………………………………………………….13
و)طرح پرسش اساسی ……………………………………………………..13
ه)طراحی تکلیف یادگیری ……………………………………………………14
نقشه مفهومی………………………………………………………………..14
فرم ج…………………………………………………………………………..15
اصلاحات……………………………………………………………………….24
سمینار…………………………………………………………………………25
فرم الف………………………………………………………………………..30
فصل دوم :روایت من از کارورزی 4…………………………………………..32
1_روایت فرایند درس پژوهی و توسعه ی حرفه ای ………………………32
2-کد گذاری و استخراج مضامین……………………………………………..36
3-تحلیل و تفسیر یافته ها …………………………………………………..37
منابع…………………………………………………………………………….38
مقدمه
درس پژوهی رویکردی برای توسعه حرفه ای است که طی آن معلمان با یکیدیگر در جهت تدوین طزح درس ،اجرا ،مشاهده و تحلیل نتایج آن در جهت بهبود یادگیری دانش آموزان همکاری و مشارکت مینمایند .درس پژوهی یک تمرین توسعه حرفه ای می باشد که معلمان در آن تشریک مساعی و همکاری می کنند تا یک طرح درسی را تهییه و اجرا نموده و درس را به منظور جمع آوری داده های مربوط به یادگیری داشن آموزان مشاهده نموده و این مشاهدات را در جهت بهبود و اصلاح درس خود به کار گیرند .
درس پژوهیالگویی برای بهسازی توانایی حرفه ای معلمان و روشی برای تولید داتش حرفه ای در مدرسه است و به معلمان فرصت می دهد تا روابط خود را با یکدیگر و با دانش آموزان بهبود بببخنشد و به همکاری با پژوهشگران آموزشی برای حمایت سیستماتیک از تفکر انتقادی ،بازبینی و باز اندیشی در اندیشه و عمل آموزشی تضویق شوند .این مدل پژوهش در کلاس درس عملا بر چرخه یادگیری گروهی ،کیفی،مشارکتی و مداوم کارگذزاران آموزشی شامل مراحل پنج گانه(تبیین مسئله ،طراحی ،عمل ،بازاندیشی و یادگیری )استوار است
تضمین خرید شما با پاسخ دهی 24 ساعته
(ایمیل drsifile@yahoo.com) – (سروش-تلگرام : darsifile@)
اولین کسی باشید که دیدگاهی می نویسد “گزارش کارورزی 4 رشته دبیری ریاضی درس ریاضی هشتم (فصل هشت)”
محصولات مرتبط
نقد و بررسی‌ها
هنوز بررسی‌ای ثبت نشده است.