گزارش کارورزی 2 علوم تربيتي

کارورزی دانشگاه فرهنگیان, گزارش کارورزی دانشجویان دانشگاه تربیت معلم , نمونه گزارش کارورزی برای دانشجویان معلم , دانلود گزارش کارورزی 2 ,گزارش کارورزی 2 علوم تربيتي , دانلود گزارش کارورزی 2 علوم تربيتي,نمونه گزارش کارورزی 2 علوم تربيتي , دانلود نمونه گزارش کارورزی 2 علوم تربيتي ,علوم تربيتي ,کارورزی 2 علوم تربيتي ,کارورزی 2 علوم تربيتي با فرمت word ,کارورزی 2 علوم تربيتي با فرمت ورد

گزارش کارورزی 2 علوم تربيتي

فرمت فایل  : word

تعداد صفحات فایل :  21 صفحه

مختصری از شرح

 فهرست
عنوان صفحه

تقدیر و تشکر 4
مقدمه 5
گزارش روایتی 1 6
یاد گیری مشارکتی 7
گزارش روایتی 2 10
طراحی تکلیف یادگیری برای یکی از موضوعات درسی 11
گزارش روایتی 3 14
ارزشیابی از آموخته‌ها 15
گزارش روایتی 4 18
سنجش آموخته‌ها 19

تقدیر و تشکر
شکر وسپاس خداوند بزرگ ومهربان که ما را انسان آفرید وقوّه تعقل رابرما ارزانی داشت ومعیار ومرز انسانیت وحیوانیّت قرار داد خداوندی که مصحف جاودان را ازعرش به زمین خاکی هدیه داد ومعلم آن را برای آدمیت فرو فرستاد تا با فرا گرفتن آن از مرز آدمیت گذر نکند.
در اینجا جا دارداز تمامی دوستان وآشنایان که مسبب شدند تا من در راه تعلیم وتربیت قدم بگذارم ، واز کسانی که مرا در این راه بزرگ یاری کردند
تقدیر وتشکر ‎نمایم.
ابتدا از مدیریت محترم آموزشگاه دکتر احمد قره داغلی «جناب آقای سروانی»و معلمّینی که مرا در این امر یاری نمودند،کمال سپاس را به عمل می آورم.
و جا دارد از استاد گرانقدرم جناب آقای شهرکی که زحمت راهنمایی این دوره آموزشی را بر عهده داشتند ،تشکر نمایم.

مقدمه:

تبديل شدن يك فرد به يك معلم حرفه اي مراحل مختلفي را مي طلبد . يكي از مهم ترين مراحلي كه مي تواند دانشجو را به يك معلم خوب و حرفه اي تبديل كند و تجربيات زيادي را در اختيار دانشجو براي قرار دهد،كارورزي است .
به عقيده ي بنده تاثير واحد عملي كارورزي از واحد هاي تئوري بيشتر است. زيرا دانشجو مستقيما با دانش آموزان ارتباط برقرار مي كند و روحيات و استعداد هاي آنان را مشاهده مي كند . در كارورزي دانشجو مطالبي را كه به صورت تئوري در كلاس ها فرا گرفته است به صورت عملي مشاهده و لمس مي كند.
در برنامه کارورزی 2، دانشجو با قرار گرفتن در معرض تكاليف اصيل، توانایی تأمل در عمل را به طور مقدماتی از طریق مشارکت در فرآیند آموزش (فردی، گروه‌ های کوچک/گروه‌های بزرگ) و نهایتاً اجرای مستقل فعالیت‌های یادگیری در سطح کلاس درس کسب خواهد نمود و به درک صحیحی نسبت به آن‌چه در کلاس جریان دارد دست می‌یابد. آگاهي نسبت به تصميمات ناظر به برنامه‌ریزی، اجرا و ارزیابی، به عنوان يک فرآيند تأملی به شناخت جهت‌گیری حرفه‌اي، نوع تفکر و سبک تدریس دانشجو کمک خواهد کرد.
انواع فعالیت های یادگیری را که می توان به آن ها اشاره کرد عبارت اند از:
⦁ درگیری تحصیلی
⦁ مرور مباحث
⦁ سنجش آموخته ها
⦁ یادگیری مشارکتی
⦁ مهارت های تفکر
⦁ طراحی تکلیف
⦁ رفع بدفهمی
⦁ ارزشیابی از آموخته ها
⦁ و….
که ما در این برنامه به چهار مورد آن می پردازیم.