دانلود پیشنهاد ارزشیابی شیوه ای مناسب برای یادگیری ضرب به فراگیران سوم دبستان

دانلود پیشنهاد ارزشیابی شیوه ای مناسب برای یادگیری ضرب به فراگیران سوم دبستان بصورت فایل قابل ویرایش word در 19 صفحه و توسط وبسایت درسی فایل برای شما عزیزان تدوین و آماده دانلود شده است

دانلود پیشنهاد ارزشیابی شیوه ای مناسب برای یادگیری ضرب به فراگیران سوم دبستان
فرمت فایل word
تعداد صفحات فایل: 19 صفحه

مقدمه

انسان ها علم رياضي را به عنوان مادرعلوم نام برده اند.زبان منطقي رياضي موجب شده است تاسايرعلوم آن رادرحوزه ي مطالعاتي خود به كار بگيرندو ازاصول ومفاهيم آن استفاده بكنند.فراتر ازآن هرانساني كه روي كره ي زمين، مشغول زندگي مي باشد،مستقيم وياغيرمستقيم ازاين علم بهره مي گيرد.
هرگوشه ي اين زمين ازروي معادالت وفرمول هاو موضوعات هندسي آن به زينت خلق،آراسته است.وخيلي از امور و شئون معاش و زندگي انسان ها با اين علم درارتباط است پس يادگيري آن، برهرفردي (فراگيري) لازم است تا به نحواحسن،اين علم آموخته شود. باگسترش سيرمطالعات وتحقيقات درخصوص خصايص فراگيران درهرسني وموقعيّت سني، آن طرز تلقي وتفكّر،كه كودك مينياتوربزرگسال تصورمي شدواويك ضبط صوتي براي حفظ ونگهداري مطالب ومفاهيم آموزشي به حساب مي آمد، به كلي مردود وداليل رد آن بامنطق واستدالالت عقلي و علمي به جهانيان اعلام كردند وآموزش وپرورش دنيا با اين ديدگاه جديد دراهداف و امرياددهي – يادگيري،روش هاوفنون تدريس ، ارزشيابي ومحتواي كتب درسي وتغيير بافت كلاس ها ومدارس به تجديدن ظرهمت گماشتند وشرايط وامكانات خويش راجهت اينتغييروتحوّل به كاربستند.
ديدگاه جديد،فراگير رامحورتمام فعّاليّت هاي كلاس وآموزشگاه مي داندكه درشرايطي با امكانات مناسب،به فعّاليّت بپردازدودراثرمشاهده ي مستقيم ودست كاري اشياءدرمحيط آموزشي خصوصاً در كلاس درس ،با راهنمايي ونظارت معلّمش،به كشف وتوليد مفاهيم واصول علمي دست يابد.
ضرب:
درضرب، ذهن بشري به اين جارسيده است كه هرجفت شيء كه ترتيب نوشتن درآن اثرداشته باشد،رايك زوج مرتّب مي دانند.زماني كه ازمريوان به تهران سفري بكنيدجلواتوبوس روي تابلويي نوشته اند)مريوان –
تهران(يعني ترتيب ازمريوان به تهران درآن لحاظ شده است.ويابرعكس ازتهران به مريوان برگرديد.)تهران – مريو(ان.كه اين نوع ترتيب نوشتن خودش يك زوج مرتب را مي رساند.كه اولّي رامؤلفه ي اوّل ودومي رامؤلفه ي دوم مي نامند.مانند y و x كه به صورت y( و x (نوشته مي شود.
* روش هاي مناسب براي تدريس درس رياضي:
به تعدادمعلّميني كه دركالس درس مشغول انجام وظيفه هستند،روش تدريس وجوددارد.امّا ازميان اين روش ها،روشي مناسب است كه برمبناي علمي استوار باشد.وازيكي از ديدگاه هاي جديدتعليم وتربيت وروان شناسي
تبعيّت نمايدكه به دوموردجديدآن اشاره مي شود:
-1 روش شهودي:)مكاشفه اي- حسي(:اگر دانش آموز درموقعيت يادگيري قرارگيرد،ذهنش بيشتر به كار مي افتدو با دريافت يك كليّت ازهر چيزي، به شناسايي اجزاء مبادرت مي كند.كه دراين جا،اصل هاي؛مشابهت،مجاورت،تضاد وكليّت،يادگيري فراگير را تسريع مي نمايد. مانندمعرّفي اشكال هندسي ودستورمحاسبه ي محيط ومساحت آن.)نظريه ي گشتالت(
-2روش فعّال:هرچه مفاهيم علوم مخصوصاً رياضي، بامشاهده ي مستقيم وتجربه ي كودك همراه باشد، ساختار شكل د هي دانش ويادگيري اودرذهنش صحيح تر،آسان تروپايدارترخواهدبود.زيرا به نظرپياژه،منطق عمل مقدّم برمنطق تفكّر است.اين روش هم به صورت فردي وهم گروهي قابل اجراست.

فرهنگی گرامی ما مفتخریم که شما وبسایت معتبر درسی فایل را جهت دانلود فایل آموزشی خود انتخاب کرده اید ما هم متعهد به پشتیبانی 24 ساعته و ارائه فایل با کیفیت شما می باشیم.

در صورت نداشتن رمز دوم میتوانید از طریق پیامک-تلگرام-ایتا-روبیکا یا واتس آپ(شماره 09306359679) پیام بفرستید تا محصول شما را ارسال و مبلغ را کارت به کارت فرمایید همچنین در صورت نداشتن برای خرید میتوانید از ایمیل زیر جهت خرید استفاده نمایید

تضمین خرید شما با پاسخ دهی 24 ساعته

(ایمیل drsifile@yahoo.com) – (تلگرام : drsifile@)