دانلود آموزش پژوهی چگونه توانستم دانش آموزان مدرسه را به شرکت در گروه سرود ترغیب کنم.

دانلود آموزش پژوهی چگونه توانستم دانش آموزان مدرسه را به شرکت در گروه سرود ترغیب کنم بصورت فایل قابل ویرایش word در 31 صفحه و توسط وبسایت درسی فایل برای شما عزیزان تدوین و آماده دانلود شده است

دانلود آموزش پژوهی چگونه توانستم دانش آموزان مدرسه را به شرکت در گروه سرود ترغیب کنم
فرمت فایل word
تعداد صفحات فایل: 31 صفح

چكيده :
معاون پرورشی متولی همه مسایل تربیتی نیست ولی بخشی از تربیت است بنابراین همه باید برای تربیت نسل امروز همگام شوند. معاون پرورشی برای دانش آموزان پسر یک پدر است و ضرورت دارد برای همه نیازهای دانش آموزان برنامه داشته باشد.معاون پرورشی یک شغل نیست بلکه یک تفکر و اندیشه به شمار می رود و به همین خاطر در سند تحول بنیادین به عنوان نظام تربیت مطرح شده است.مربی موفق کسی است که مدیریت تربیت کرده و دانش آموزان را در کنار همدیگر تنظیم کند تا فعالیت ها و کارهای تربیتی مدرسه را انجام دهند.
گام نخست این است که معاونان پرورشی خودشان به لحاظ علمی و آموزشی بالا بکشند و چنانچه یک قدم از دانش آموزان جلو نباشند، نمی توانند هدایت آنان را به عهده بگیرند.در دوره جدید فعالیت های پرورشی لازم است و توسعه و تعمیق تربیت به معنای حذف پرورش و تربیت نیست
درسال تحصیلی اخیر متوجه شدم دانش آموزان علاقه و انگیزه ای جهت شرکت در گروه سرود مدرسه ندارند و بیشتر به مسائل درسی و آموزشی بسنده می کنند. در این رابطه تصمیم گرفتم تغییراتی در برنامه های پرورشی آموزشگاه ایجاد کنم تا در جهت بهبود و پيشرفت بهتر برنامه ي اين مدرسه در سال تحصيلي جديد ، گام هاي موثرتري برداشته شود.

بيان مسئله
آموزش و پرورش هر کشوری سهم مهم و اساسی در سرنوشت اجتماعی و سیاسی و فرهنگی آن کشور دارد تقویت بنیه علمی و تربیتی کشور انتقال فرهنگ به آیندگان و حفظ میراث گذشتگان تقویت اراده ملی ایجاد بینش سیاسی صحیح برقراری روابط اجتماعی تقویت پایه های اقتصادی همه از جمله کارکردهای نظام تربیتی است که مدرسه می تواند در رسیدن به آن ها نقش مهمی داشته باشد بنابراین شکوفایی مدرسه از جمله حساس ترین و حیاتی ترین رسالت نهاد های تربیتی عبدالحسینی ۱۳۹۵). مدرسه از جمله مهمترین و اساسی ترین نهادهای اجتماعی در هر کشور محسوب می‌شود که نقش اساسی در هدایت تربیت و کنترل افراد جامعه و کارکردهای مختلف اجتماعی اقتصادی فرهنگی و غیره دارد و تنها هدف و کار آن آموزش و درس خواندن دانش آموزان نیست همکاری و همیاری نظم رقابت سالم هویت یابی فراگیری اصول اخلاقی و غیره از کارکردهای دیگر مدرسه است. از طرفی باید گفت مهمترین مهمترین و اصلی ترین رسالت مدرسه پرورش انسان آتیه ساز است در واقع مدرسه کارخانه انسان سازی و فرهنگ سازی محصول و ثمره مدرسه دانش آموزانی هستند که سرمایه گذاری اصلی و اولیه باید بر روی آنها متمرکز شود آنگونه که این محیط رشد و پرورش متعادل و هماهنگ قوای بدنی عاطفی و روانی دانش آموزان را ممکن سازد و آن را با اشتیاق تمام به سوی مدرسه بکشاند( احمدی مقدم احمدی‌مقدم اسدی منفرد موسوی و فرضی ۱۳۹۴،). نظام آموزشی با تربیت نسلی روبرو است که باید آنها را برای زندگی اجتماعی آماده کند بی توجهی به شرایط و اقتضائات و ضروریات زندگی اجتماعی باعث می شود نوجوانان مهارت های لازم را در تطبیق خود با جامعه نیاموخته باشند و دچار آسیب جدی شوند( دهقانی و گاوار آن ۱۳۹۳) با توجه به تحولات بوجود آمده در نظام‌های آموزشی اهداف فرایندها روش ها ابزارها و جریان آموزش و یادگیری دچار دگرگونی شده و به تبع آن مدرسه نیز در بخشی از نظام اجتماعی دچار تغییراتی در کارکردها و وظایف شده است در سند تحول بنیادین آموزش و پرورش مدرسه کانون تربیت محله کانون اصلی تغییر و تحول و دارای قدرت تصمیم‌گیری و پاسخگویی معرفی شده است که می تواند فعالیت های متنوعی از قبیل آموزشی پرورشی فراغتی و غیره را در بر گیرد. این امر امکان بالقوه ای را در پذیرش نقش‌های مختلف در جامعه به مدرسه خواهد داد (غروی الخوانساری ،۱۳۸۳). مدرسه به عنوان یکی از شاخص ترین عملکرد های معلم می‌تواند هویتی چند عملکردی یابد و امکانات آموزشی و کمک آموزشی فرهنگی فراغتی و تفریحی آن به خوبی به خدمت محل نیز درآید (حاجی سید جوادی و نجاتیان ۱۳۹۳). مدرسه به منزله کانون محله قابلیت تعامل با محل در بهره وری از امکانات را نیز دارد به عبارت دیگر امکانات آموزشی مدارس پایه در آموزش بزرگسالان است و امکانات کمک آموزشی نظیر فضای سبز زمین ورزشی سالن اجتماعات را با برنامه‌ریزی مناسب به عنوان پارک محله ورزشگاه معلم سینمای محله یا بخشی از آن عمل می‌کند از پیامدهای پیوند مدرسه و محل بهره‌مندی متقابل مدرسه از منابع محلی است به طوری که امکانات موجود محله نظیر کتابخانه محله یا پارک معلم و همچنین امکانات شخصی افراد محلی از قبیل نیروهای متخصص و کار گروه‌های محلی می توانند از فعالیت های مدرسه در صورت نیاز به پشتیبانی کنند( غروی الخوانساری ۱۳۸۳)این کار لذت برده و گزارش کار خود را با شوق و ذوق زیاد به پدران و مادران خود ارائه کرده اند. همچنین احساس خوشایند خود را از اجرای برنامه در مدرسه بروز داده اند. حتی کودکان سه یا چهار ساله نیز دوست دارند برای دیگران سرود بخوانند و به آنها توجه شود.

فرهنگی گرامی ما مفتخریم که شما وبسایت معتبر درسی فایل را جهت دانلود فایل آموزش پژوهی چگونه توانستم دانش آموزان مدرسه را به شرکت در گروه سرود ترغیب کنم انتخاب کرده اید ما هم متعهد به پشتیبانی 24 ساعته و ارائه فایل با کیفیت شما می باشیم.

در صورت نداشتن رمز دوم میتوانید از طریق تلگرام-ایتا پیام بفرستید تا محصول شما را ارسال و مبلغ را کارت به کارت فرمایید همچنین در صورت نداشتن برای خرید میتوانید از ایمیل زیر جهت خرید استفاده نمایید

تضمین خرید شما با پاسخ دهی 24 ساعته

(ایمیل drsifile@yahoo.com) – (تلگرام : drsifile@) – (ایتا :  pdfdocir@)