گزارش کارورزی 2 علوم تربیتی
فرمت فایل : word
تعداد صفحات فایل : 6 صفحه
مختصری از شرح
فعالیت 1: گام های اجرایی موقعیت یادگیری برای درگیری شناختی
ابتدا وسایل مورد نیاز تهیه یک مدار الکتریکی که شامل کلید،لامپ،باتری وسیم هست را در اختیار گروه های دانش آموزان قرار داده وبه آنها ساخت مدار توضیح می دهیم وآنها نیز باید هدف راشناخته و روش استفاده از این اجزا را یاد بگیرند وبتوانند به هدف موردنظر که ساخت مدار ست،برسند.و نیز از آنها میخواهیم که شکل بسته مدار را رسم کنند.
دانش آموزان طبق توضیحات واطلاعاتی که دراختیار آنها گذاشته شده پیش می روند،از بین اطلاعاتی که دانش آموزان دارند راهبرد هایی را برای ساخت مدار ارائه می دهند وبعداز آزمایش ،بهترین راهبرد برای تهیه مدار را انتخاب می کنند.
بعد از انتخاب بهترین راهبرد وهم چنین شرح وچگونگی انتخاب راهبرد ونیز چگونگی دستیابی به این راهبرد به طور واضح توسط دانش آموز ،آنها را تایید وثبت می کنندوآنها باتوجه به اطلاعات وراهبردهایی که در اختیار داشته اند توانسته اند به ساخت مدار دست یابند.
فعالیت2: مرور مباحث
ابتدا متنی را از مبحث جانوران بی مهره که قبلا آموزش داده شده را در اختیار دانش آموزان گذاشته واز آنها خواسته شده که نکات مهم را وغیر مهم را با استفاده از تتیر ها وعناوین ونیز با خط کشیدن وعلامت گذاری تشخیص دهند .
بنابراین دانش آموزان با استفاده از روش درختی نکات مهم را حاشیه نویسی کرده است و(مثلا از انواع بی مهره ها خارتنان نرم تنان و…ومثال برای هرکدام به صورت روش درختی)دلیل انتخاب این روش فهم ویادگیری سریع آن میباشد.
دانش آموزان مبحث موردنظر به صورت نقشه مفهومی از درس را خلاصه نویسی کرده ودلیل انتخاب این روش دسترسی سریع به آن ویادگیری آن بوده است.
آنها در حین خلاصه نویسی اطلاعاتی را که از علوم سال های قبل ویا از جایی شنیده یا خوانده است را به مطالب خلاصه نویسی اضافه کرده و آن را گسترده تر کامل تر کرده استودلیل استفاده از این راهبرد بسط وگسترش فهم سریع وکامل کردن اطلاعات ناقص می باشد.
نقد و بررسیها
هنوز بررسیای ثبت نشده است.