گزارش کارورزی 3 رشته علوم تربیتی

گزارش کارورزی 3 رشته علوم تربیتی

فرمت فایل : word

تعداد صفحات فایل : 102 صفحه

مختصری از شرح

فهرست
صفحه

چکیده 4
مقدمه 7
فصل اول
بخش اول؛من حرفه ای 11
بخش دوم؛گزارش فیزیکی،گزارش ساختاری 15
بخش سوم؛عملکرد حرفه ای من 36
فصل دوم
فرمهای جیم و طراحی ها،روایت های تدریس 39
فصل سوم
بخش اول؛گزارش های روزانه 64
بخش دوم؛کدگذاری وبیان مسئله 86
ضمائم 92

چکیده

هفت پند مولانا:
– در بخشیدن خطای دیگران مانند شب باش.
– در فروتنی مانند زمین باش.
– در مهر و دوستی مانند خورشید باش.
– در هنگام خشم و غضب مانند کوه باش.
– در سخاوت و کمک به دیگران مانند رود باش.
– در هماهنگی و کنار آمدن با دیگران مانند دریا باش.
– خودت باش همانگونه که می نمایی.

برنامه کارورزی فرصت به تجربه گذاشتن آموخته ها، تعمیق تجربیات و توسعه شایستگی های حرفه ای را فراهم می کند. این فرآیند از مشاهده مسائل فیزیکی، آموزشی ،تربیتی وعاطفی آموزشگاه آغاز و به درس پژوهی در سطح مدرسه و کلاس درس جهت کسب مهارت های یادگیری مادام العمر و قرار گرفتن در چرخه حرفه ای ختم می شود. مطالعه مسئله های آموزشی/تربیتی در سطح کلاس درس و مدرسه زمینه ساز عمل مستقل حرفه ای معتبر و کسب تجربیات دست اول است.
آماده سازی یک شخص برای شغل شریفی بنام معلمی ، که شغل انبیاست ، مراحل مختلفی را می طلبد .به نظر من درس های تئوری برای آمادگی فرد برای شغل معلمی تأثیر دارد اما تأثیر آن در برابر واحد های عملی کمتر است .یکی از واحد های عملی کارورزی است . کارورزی شخص را برای رسیدن به قله اوج پرورش افراد آماده می کند که این قله اوج همان شغل معلمی است. کارورزی راه را به شخص نشان می
دهد که چگونه با افراد جامعه ، مخصوصا محصلان ، ارتباط برقرار کرده و همچنین پرورش صحیح این افراد را به شخص نشان می دهد .بنابراین برای یک معلم ، که مهمترین شغلش پرورش افراد ،از نظر تربیتی ،اخلاقی ، اجتماعی و… است ،بهترین مقدمه همان کارورزی است .
من دراین دوره از کاروری سعی کردم به مسائل بادیدی علمی تر نگاه کنم که همین موجب میشد که بتوانم اطلاعت بیشتر و علمی تری درمورد وقایعی که در دوران کارورزی3 من رخ میداد به دست آورم . در طول دوران این کارورزی 3 من نسبت به شغل معلمی و ارتباط با مسائل بچه ها دیدی عمیق تر داشتم و دلیل آن این بود که دوره های قبلی کارورزی خود را در مدارس دوره اول گذراندم ولی در طول این کارورزی در مدرسه دوره دوم حضور داشتم و مسلما مشکلات بچه ها چه از نظر عاطفی و چه از نظر آموزشی در این سنین بشتر از دوران گذشته است و من با مسائل متفاوت و زیادی روبرو شدم که باعث بالا رفتن تجربیات من در برخورد با موقعیت های مختلف شد.
و به طورکلی از نظر خودم این دوره کارورزی نسبت به سایر دوره های گذرانده شده از کیفیت یادگیری بالاتری برای من برخوردار بود.
از آنجا که هدف از این مرحله ازکارورزی آشنایی با مسائل مدارس، توصیف و تفسیر رویدادهای تربیتی وآموزشی مورد مشاهده در مدارس همراه با علت یابی و ارائه راه حل وارائه گزارش با تاکید بر استفاده از منابع مناسب علمی ،هدایت معلم راهنما وایده های خلاقانه است این گزارش ، گزارش کارورزی مربوط به واحد درسی کارورزی 3 در مدارس است. در این گزارش به ارائه ی مطالبی پرداخته شده است که از حضور بنده درمدرسه قرآنی نسیبه به دست امده است .
انشاالله که همه دانشجو معلمان عزیز از این کارورزی نهایت استفاده را ببرند  و شغلی آبرومندانه داشته باشند.
باشند.

مقدمه

کارورزی در مراکز تربیت معلم به مثابه بالا رفتن از نردبانی است که در گودالی ژرف و بی نور گذاشته شده است .ومیخواهیم ازپلکان ان بالابرویم تابه روشنایی پهناور دشت برسیم باید به این فکر بیفتیم که چگونه میتوان ازین نردبان بالا رفت آنچه مسلم است باید پله کان نردبان را یک به یک طی کرد تا به اوج رسید آنگاه که نردبان را لمس میکنیم بروی اولین پله قرار میگیریم کم و کیف آن را احساس خواهیم کرد از همان پله اول متوجه طرز قرار گرفتن استقامت و اطمینان از پابرجایی آن خواهیم شد آنچه را درباره سعود از نردبان شنیده ایم و خوانده ایم به ذهنمان می آیدو سعی میکنیم آئین نامه های پیمایش آن را به کاربندیم و پله کان آن را یکی پس از دیگری درنوردیم و هر پله ای را که پشت سر میگذاریم آشنایی مان با آن بیشتر میشود و ایمنی که در اولین گام احساس کرده ایم قوت میگیرد.
عاقلانه ترین راه این است که با شیوه درست و سنجیده از نردبان بالا برویم یعنی از پله ای به پله دیگر سرعت سعود مطرح نیست .
کارورزی در دانشگاه فرهنگیان یعنی به عمل کشیدن مطالب تئوری همراه با تمرینات متعدد ومکرر برای رسیدن به مهارت های عملی تدریس .تنها فعالیتی که این دانشگاه را از دیگر مراکز آموزشی جدا میسازد یادگیری مهارت های حرفه ای تدریس است که با عناوین مختلفی چون تدریس عملی تمرین دبیری،کارآموزی یا کارورزی شناخته شده است .
شک نیست که مهارت های حرفه ای تدریس با مثابه سایر حرفه ها باید مورد تمرین های مکرر و مکرر قرار بگیرند وبا تجربه های شخصی دانشجو معلمان بیاموزند وارزشیابی های مداومی از آنها به عمل آید تا داوطلبان این حرفه به مرحله استاد کار ماهر برسند وبا اطمینان خاطر روانه کلاس های درس بشوند.
متاسفانه درحال حاضر کارورزی و تمرینات تدریس عملی دانشجو معلمان قسمت ناچیزی از فعالیت های مارا در بر میگیرد و این دقیق در زمانی است که در کشور های دیگر چه پیش افتاده و چه عقب افتاده قسمت اعظم فعالیت های این مراکز به تمرین و عمل اختصاص یافته است کارورزی دانشجو معلمان باید به گونه ای برگذار شود که وقتی به مرحله فارغ تحصیلی میرسند خط مشی های حرفه ای خود را به خوبی یاد گرفته باشند .
هرگاه دانشگاه فرهنگیان بتواند این وظیفه ویژه را به نحو شایسته ای به انجام برساند خواهد توانست معلمان شایسته تحویل جامعه بدهد.
اهمیت و ضرورت اجرای برنامه کارورزی برای کسب صلاحیت حرفه ای درمعلمان تا آن حد است که بدون گذراندن واحد های مربوط دراین زمینه نباید به دانش آموختگان مراکز تربیت معلم گواهینامه صلاحیت تدریس بدهند و اداره کلاس های درس و تدریس دروس گوناگون را به آنان محول کنند زیرا یادگیری کامل منوط به توسعه ی آموخته هادر سه حیطه شناختی ،عاطفی و حرکتی است دستیابی به سلسله مهارت های حرکتی وقتی ممکن میشود که میان آموخته های شناختی و عاطفی تعامل حاصل شود و این تعامل زمانی حاصل میشود که شرایط بروز رفتار های مهارتی و حرکتی فراهم باشد.

فرهنگی گرامی ما مفتخریم که شما وبسایت معتبر درسی فایل راجهت دانلود فایل آموزشی خود انتخاب کرده اید ما هم متعهد به پشتیبانی 24 ساعته و ارائه فایل با کیفیت شما می باشیم.

تضمین خرید شما با پاسخ دهی 24 ساعته

(ایمیل drsifile@yahoo.com) – (سروش-تلگرام : darsifile@)

لینک خرید فایل