کارورزی دانشگاه فرهنگیان, گزارش کارورزی دانشجویان دانشگاه تربیت معلم , نمونه گزارش کارورزی برای دانشجویان معلم , دانلود گزارش کارورزی 2 ,گزارش کارورزی 2 علوم تربیتی , دانلود گزارش کارورزی 2 علوم تربیتی ,نمونه گزارش کارورزی 2 علوم تربیتی , دانلود نمونه گزارش کارورزی 2 علوم تربیتی ,علوم تربیتی ,کارورزی 2 علوم تربیتی ,کارورزی 2 علوم تربیتی با فرمت word ,کارورزی 2 علوم تربیتی با فرمت ورد
گزارش کارورزی 2 علوم تربیتی
فرمت فایل : word
تعداد صفحات فایل : 7 صفحه
مختصری از شرح
فعالیت شماره 6 : رفع بد فهمی های دانش آموزان
ابتدا از دانش آموزان می خواهیم که انواع زوایا (تند ، راست و باز)را رسم ونوع هر کدام را مشخص کنند.سپس به دانش آموزان 10 دقیقه وقت می دهیم که این سه زاویه را به کمک نقاله یا بدون آن بکشند وبعداز اتمام وقت به سراغ آنها رفته و نتیجه ی کار آنها را مشاهده می کنیم.
دانش آموزانی که فعالیت مورد نظر را بدرستی انجام داده اند یعنی میدانند که زاویه ی تند کمتر از 90 درجه و زاویه ی باز بیشتر از 90 درجه و زاویه ی راست خود 90 درجه است . ولی برخی فعالیت خود را به درستی انجام نداده اند بدین صورت که نوع زاویه ها را اشتباهی نوشتند یعنی زیر زاویه باز نوشته تند وزیر زاویه تند نوشته باز ونیز زاویه ای با خط های بزرگتر باز و…
بعداز ارزیابی از آنها به این نتیجه می رسیم که علت خطای این مساله مربوط به خطای سهوی نمی تواند باشد و مربوط به بدفهمی دانش آموزان از مفهوم اندازه ی زاویه است.پس به بررسی علت بدفهمی میپردازیم. متوجه می شود که دانش آموز در این مورد دانش کافی نداشته است و قادر به تشخیص زوایا از هم را نداشته است.
بعد از شناسایی علت خطا ،از دوباره انواع زوایا را با استفاده از ابزار شهودی که باعث یادگیری بهتری می شود به آنها توضیح میدهیم ودانش آموزانی که در این مبحث مشکل داشتند را با هم در یک گروه قرار داده و سر میز آنها رفته و ابتدا کمی به آنها توضیح می دهد که زاویه با نقاله اندازه گیری میشود و…
سپس برای اینکه درس برای کلیه بچه ها مرور شده باشد با استفاده از نقاله ی بزرگ روی تابلو شروع به کشیدن انواع زاویه ها کرده و توضیح می دهیم که نمی توان گفت که زاویه ی با خط های بزرگتر از زاویه ی با خط های کوتاهتر بزرگ تر است ، بلکه مهم این است که ما با وسیله ای به نام نقاله زاویه ها را درست اندازه گیری کرده و سپس تصمیم بگیریم که زاویه باز تند یا راست است و به آنها می گوید که زاویه ی راست زاویه ایست که وقتی آن را با نقاله اندازه گیری می کنیم اندازه ی 90 درجه را نشان بدهد و زاویه ی تند از 90 درجه کمتر و زاویه ی باز از 90 درجه بیشتر است .دوباره بچه ها را طبق گروه بندی کنار هم قرار داده و از آنها می خواهد که این بار دقیق تر عمل کنند و زاویه هایی با 30 درجه ، 120 درجه و 90 درجه را کشیده و زیر هر کدام بنویسند که چه نوع زاویه ای رسم کرده اند (تند،راست یا باز) .
نقد و بررسیها
هنوز بررسیای ثبت نشده است.