گزارش کارورزی 2 رشته دبیری الهیات و معارف اسلامی

گزارش کارورزی 2 دبیری الهیات , دانلود گزارش کارورزی 2 دبیری الهیات ,نمونه گزارش کارورزی 2 معارف اسلامی , دانلود نمونه گزارش کارورزی 2 معارف اسلامی ,دبیری الهیات ,کارورزی 2 دبیری الهیات و معارف اسلامی ,کارورزی 2 دبیری الهیات با فرمت word ,کارورزی 2 معارف اسلامی با فرمت ورد

 گزارش کارورزی 2 رشته دبیری الهیات و معارف اسلامی

فرمت فایل  : word

تعداد صفحات فایل :  50 صفحه

مختصری از شرح

فهرست

مقدمه …………………………………………………………………………1
چکیده وکلیدواژه ……………………………………………………………..2
مشکل فردی…………………………………………………………………..2
ساختارطراحی فعالیت…………………………………………………………6
کدگذاری………………………………………………………………………8
مقدمه ……………………………………………………………………….12
چکیده وکلید واژه…………………………………………………………….12
مشکل گروه کوچک ………………………………………………………..12
مراحل طراحی فعالیت ………………………………………………………15
کدگذاری ……………………………………………………………………17
مقدمه ……………………………………………………………………….19
چکیده وکلید واژه…………………………………………………………….20
مشکل گروه بزرگ …………………………………………………………20
مراحل طراحی فعالیت……………………………………………………….24
کدگذاری…………………………………………………………………….26

مقدمه:

اکثر معلمان و مسوولان مدارس، در طول خدمت آموزشگاهی خود با دانش آموزانی برخورد می کنند که رفتارهایی متفاوت با سایر همکلاسان از خود نشان می دهند. یکی از این رفتارها که نگرانی بزرگترها را برمی انگیزد مشکل کمرویی و گوشه گیری دانش آموزان است که در گستره وسیعی جای می گیرد که با سکون، سکوت، غمگینی و درخود فرورفتگی و انزوا همراه است.

روان شناسان، کمرویی و گوشه گیری را رفتاری ناسازگارانه تلقی می کنند که بعضاً مزمن و با دوام است. این رفتارها سازگاری کودک را با مشکلات زیادی مواجه می کند و برای زندگی سایر اشخاص که به نوعی با کودک در تماس هستند، عامل مزاحمی به حساب می آید.

کمرویی و کناره گیری کودک، کوششی برای خودداری از ارتباط با محیط اطراف است. کودک کمرو و گوشه گیر ممکن است از برقرارنمودن تماس با افراد و شرکت در فعالیت های اجتماعی، تقلیل یافتن علائق ذهنی و عاطفی به محیط خارج همراه باشد. این دسته از کودکان ممکن است از موقعیت هایی مانند؛ شکست، انتقاد،کمبود، اعتماد به نفس، دستپاچگی یا تحقیر و ترس داشته باشند.

کودکان کمرو و گوشه گیر معمولاً از داشتن دوست محروم هستند و یا تک دوست بوده و بسیار به آن ها وابسته می باشند و به طور کلی از بودن در کنار هم سن های خود لذت نمی برند و به فعالیت های گروه علاقه نشان نمی دهند. متأسفانه کودکان کمرو و کناره گیر معمولاً موردتوجه قرار نمی گیرند، علت نیز آن است که نسبت به کودکان دیگر، کمتر توجه اطرافیان را به خود جذب می کنند. روابط اجتماعی این دسته از کودکان در مقایسه با همسالان در عملکردهایشان دچار کمبود و کاستی است و احتمالاً حالت هایی از افسردگی و ناشادی را تجربه خواهند کرد و با مشکلات آموزشی خود، مواجه خواهند گردید.
چکیده
دانش آموزان سرمایه های ارزشمند و سازنده آینده جامعه هستند آموزش و پرورش در دوره ی کودکی که زمان شکل گیری شخصیت و ایجاد عادات مختلف و پیشگیری از بروز مشکلات آینده فرد در جامعه را بنا می نهد سپس حرکت مملکت را مشخص می سازد توجه به مسایل ومشکلات دانش اموزان باعث پیشرفت وترقی جامعه می شود وغفلت در رفع مشکلات آنان خسارات جبران ناپذیری به بار می آورد از این رو سرمایه گذاری و برنامه ریزی در این زمینه از حساس ترین ومهم ترین وظایف مسوولان می باشد وباید از اولویت ویژه ای بر خوردار باشد.
گزارش روایی
.در درس کارورزی 1با حضور در جمع دانش آموزان 17 ساله با آنها آشنا شدیم وبه وضوح متوجه تفاوت های فردی آنها شدیم که البته شباهت هایی هم به یکدیگر داشتند ولی در عین حال خصوصیات خاص خود را داشتند،در این میان رفتار یک دانش آموز کم رو توجه مرا به خود جلب نمود ،وباتوجه به این که باید در درس کارورزی 2 یک نمونه مشکل دانش آموزان را باید پیدا کرده وحل نماییم من این مشکل کم رویی وخجالت دانش آموزی در کلاس دوم انسانی 2 را انتخاب کردم وبا کمک معلم راهنما وکارکنان مدرسه سعی کردم مشکل او را حل نمایم