دانلود مقاله ی مدیریت دانش در نظام آموزشی تربیت معلم

دانلود مقاله مديريت دانش در نظام آموزشي تربیت معلم دانلود گزارش تخصصی دانشجو معلمان دانلود گزارش کار دانشجویان تربیت معلم دانلود گزارش کار مديريت دانش در نظام آموزشي تربیت معلم مديريت دانش در نظام آموزشي تربیت معلم نمونه مقاله مديريت دانش در نظام آموزشي تربیت معلم نمونه گزارش کار دانشجو تربیت معلم گزارش تخصصی مديريت دانش در نظام آموزشي تربیت معلم

مديريت دانش در نظام آموزشي تربیت معلم 

فرمت فایل ورد و قابل ویرایش

تعداد صفحات فایل 13 صفحه

شرح مختصر فایل

چکيده
   مقاله حاضر در ابتدا به تشريح مديريت دانش و فرايند آن  پرداخته و سپس ضرورت واهميت آنرا درنظام آموزشي   تربیت معلم بر اساس نظريه نوناكا وتاكوچي را مورد توجه قرار می دهد . هر چند در سالهای اخير، مديريت دانش از شهرت زيادی، بخصوص در بخش آموزش و تجارت، برخوردار گرديده است، اما هنوز در ارتباط با نظام آموزشي تربیت معلم و به کارگيری آن ، ابهاماتی وجود دارد. اين مقاله به دنبال ارائه اثربخش‌ترين راهکارهای تربیت معلم  با مفهوم مديريت دانش بوده تا از آن طريق بتوان به بهترين شکل آنرا درانواع آموزشي تربیت معلم بکار گرفت. در اين راستا  فرايند خلق و تسهيم دانش در سازمان هاي آموزشي بيان مي گردد و مراحل فرايند تبديل دانش  از طريق مديريت نظام آموزشي تربیت معلم که از دانش و نفوذ بيشتری بمنظور تغيير ادراک و رفتار افراد برخوردارند، صورت پذيرد. .

كليد واژگان: مديريت دانش، دانش،دانش صريح،دانش ضمني، نظريه نوناكا ،

مقدمه

درواقع مفهوم مديريت دانش  با فرهنگ آموزش غير رسمي در تربیت معلم همخوان و همنواست و  آموزش در تربیت معلم بايد در جهتي سوق يابد كه مديريت دانش بخش اصلي فرهنگ آن قلمداد شود.به عبارت دیگر آموزش تربیت معلم بايد خاستگاه طبيعي اين رشتة علمي باشد.پیش فرض اصلی ما بر اين اساس  است كه اصول مديريت دانش همان‌قدر كه براي انواع  آموزش  کارکنان هر سازمان لازم است، براي آموزش در تربیت معلم نيز قابل اعمال می باشد، در واقع مديريت دانش، ارائه بينش و بصيرتي روشن نسبت به دنياي دانش و تهیة ابزارهاي كاربردي براي مديران و مسئولین تربیت معلم در  آموزش است تا قادر به استفاده بهینه از فرآیندهاي مديريت خود براي مقابله با چالش­هاي آموزش ها در عصر دانش باشند. مديريت دانش در آيـــنده به عنوان راهبردي عمده براي بقاي سازمانها، مطرح خواهد شد و بيش از آن، ابزار مهمي براي تقويت عملكرد سازمان‌‌ها به شمار خواهد آمد. آگاهي از اين­كه دانش چگونه خلق و اداره مي‌شود،در آموزش در تربیت معلم ضروري به‌نظر مي‌رسد.. از آنجاكه مؤسسات بازرگاني از طريق مديريت دانش قادر به بهبود كارايي و اثربخشي سازمان­هايشان مي‌باشند، مؤسسات آموزشي به ويژه تربیت معلم نيز توان خلق و قدرت اشتراک دانش را به منظور تقويت معاومات و دانش فراگيران خودرا دارند..مديريت دانش باید در دانشگاهها انعكاس پيدا كند. از آنجا كه یکی از كاركردهای اصلي تربیت معلم انتقال دانش در انواع آموزش است، مديريت دانش، در تربیت معلم از چشم‌انداز نسبي برخوردار است. مراکز تربیت معلم قاعدتاً بايد دريابند كه پذيرش فرآیندها، فنون و ايده‌هاي مديريت دانش در آموزش براي آن بسي آسانتر از سازمان­هاي ديگر است.