تجربیات برتر و ابتکار فردی و حرفه ای معلم پایه پنجم
ترغیب به درس با استفاده از تخته هوشمند و محتوا سازی
فرمت فایل : ورد (word) و قابل ویرایش
تعداد صفحات : 26 صفحه
شرحی مختصر از فایل
چکیده :
دانشآموزان مهمترین رکن نظام آموزش و پرورش هر کشوری محسوب میشوند.عواملی که میتواند این سرمایه ملی را برای رشد بهینه و کیفی آماده سازد، مهارتهای رفتاری است که در محیط آموخته میشود نه فقط محفوظات علمی. مدارس تامینکننده نیروی کیفی جامعهاند و نه فقط تامینکننده کمیتی از خیل عظیم نیروی انسانی که بهعنوان تحصیل کرده روانه جامعه میشوند. پس شناسایی و ایجاد زمینه برای رشد خصایل ممتاز بشری، اولین دغدغه دست اندرکاران تعلیم و تربیت در کلیه فعالیتهای علمی یا فرهنگی است که باید با تمام وجود خود را وقف ایفای این وظیفه سنگین کنند.
هدف از این تجربه و ابتکار بررسی تاثیر هوشمندسازی کلاس درس و برد هوشمند و محتوا سازی در تعمیق و سرعت یادگیری دانش آموزان بوده است. نتایج تجربه و ابتکار نشان داد که با استفاده از محتواي چندرسانهاي و برد هوشمند طيف وسيعتري از حواس دانشآموزان در فرآيند ياددهي- يادگيري درگير شده و فرآيند یادگیری عمیق تر ميشود. به عبارتی علاوه بر افزایش کارایی کلاس استفاده از نرم افزارهای گوناگون به دلیل به کارگیری حواس شنیداری و دیداری به یادگیری دانش آموزان کمک می کند. این سیستم به دانش آموزان اجازه می دهد فراتر از برنامه های درسی خود گام بردارند و تاکید بیشتری بر مهارت تفکر و یادگیری عمیق دانش آموزان دارد. همچنین با برد هوشمند تعاملات بین دانش آموزان و معلمان مدارس هوشمند بيشتر شده و این امر می تواند منجر به اشتراك تجربيات موفق و برتر بین آنها گردد. بنابراین مدارس با ایجاد بسترهای مورد نیاز جهت هوشمندسازی کلاس ها می توانند از مزایای این روش آموزش استفاده نمایند.
واژه های کلیدی:
برد هوشمند،محتوا سازی، ، مدارس، یادگیری، دانش آموزان
مقدمه
امروزه مهمترين دغدغه نظام آموزشی و پرورشی يك كشور، ايجاد بستری مناسب جهت رشد و تعالی سرمايههای فكری در جامعهی اطلاعاتی و دانايی محور می باشد. برای آنكه همه گروههای اجتماعی قادر باشند به طور مؤثّر در چنين جامعهای مشاركت داشته باشند، بايد يادگيری پيوسته، خلاقيت، نوآوری و نيز مشاركت فعال و سازنده اجتماعی را بياموزند. تحقّق اين امر مستلزم تعريف مجدد و نوينی از نقش و كاركرد مدارس به عنوان اصلی ترين نهادهای آموزشی در جامعه می باشد. امروزه نظام آموزشی كشور به مدرسهای نياز دارد كه با بهرهگيری از فناوری اطلاعات و ارتباطات، امکان يادگيری پيوسته را فراهم نموده و فرصتهای نوينی را در اختيار افراد برای تجربهی زندگی در جامعه اطلاعاتی قرار دهد، به گونهای كه اين فناوريی نه به عنوان ابزار، بلکه در قالب زیرساخت توانمندساز برای تعليم و آموزش حرفهای محسوب شود. به كارگيری گستردهی فناوری اطلاعات و ارتباطات در فرايند آموزش و پرورش، همزمان با تحوّل در رويكردهای آموزشی درجهان، زمينهی شكلگيری مدارس هوشمند را فراهم آورده است. اين مدارس از جمله نيازمندیهای كليدی جوامع دانشبنيان میباشند و رويكردهای توسعهی مهارتهای دانشی و كارآفرينی دانشآموزان را دنبال می نمايند. در اين مدارس، فرايندهای یاددهی – يادگيری تقويت شده و محيط تعاملی يكپارچه برای ارتقای مهارتهای كليدی دانشآموزان با تكيه بر فعاليتهای گروهی، در عصر دانايی محور فراهم می شود. با توجه به اهمیت این موضوع در تجربه و ابتکار حاضر به مطالعه و بررسی تاثیر برد هوشمند و محتوا سازی در کلاس درس و تعمیق و سرعت یادگیری دانش آموزان پایه اول و علاقه مند شدن آنها به درس و مدرسه پرداخته شده است.
نقد و بررسیها
هنوز بررسیای ثبت نشده است.