اقدام پژوهی بهبود نقاشی و رنگ آمیزی دانش آموز کلاس چهارم دبستان

اقدام پژوهی نقاشی,اقدام پژوهی آموزگار نقاشی,اقدام پژوهی ابتدایی بهبود نقاشی و رنگ آمیزی دانش آموز کلاس چهارم دبستان,اقدام پژوهی برتر کشوری چهارم دبستان,اقدام پژوهی به صورت ورد بهبود نقاشی و رنگ آمیزی,اقدام پژوهی جدید بهبود نقاشی و رنگ آمیزی,اقدام پژوهی چند نمونه بهبود نقاشی و رنگ آمیزی دانش آموز کلاس چهارم دبستان,اقدام پژوهی چیست؟,اقدام پژوهی در مقطع ابتدایی چهارم دبستان,اقدام پژوهی در مورد بهبود نقاشی و رنگ آمیزی,اقدام پژوهی رایگان چهارم دبستان,اقدام پژوهی سال 96 بهبود نقاشی و رنگ آمیزی دانش آموز کلاس چهارم دبستان,

اقدام پژوهی بهبود نقاشی و رنگ آمیزی دانش آموز کلاس چهارم دبستان 

تعداد صفحات فایل : 9 صفحه

فرمت فایل : ورد (word) و قابل ویرایش

شرحی از فایل

چكيده

پژوهش انجام شده در سال تحصيلي 96-95 با اين هدف كه چگونه توانستم رنگ آمیزی دانش آموزم صادق را در کلاس چهارم دبستان … بهبود بخشم .؟صورت گرفت، زیرا متوجه شدم دانش آموزم … به رنگ آمیزی و نقاشی علاقه نشان نداده و فعالیت های آن را انجام نمی دهد. در اين اقدام پژوهي سعي شده به سؤالات زير پاسخ داده شود.
 علت ضعف دانش آموزم در نقاشی و رنگ آمیزی چيست؟
 چگونه مي توان او را با تكنيك هاي مختلف هنري آشنا كرد؟
 چگونه مي توان اهميت نقاشی و رنگ آمیزی را به دانش آموزان و خانواده هاي آن ها نشان داد؟
 چگونه می توان علت بی توجهی به نقاشی و رنگ آمیزی و ریشه های آن را تا حد زیادی بر طرف کرد؟
روش پژوهش به صورت پیش تجربی با تک گروه انجام شده و تكنيك هاي مورد استفاده شده در اين پژوهش پرسش نامه، مصاحبه، مشاهده و… مي باشد.
نتايجي كه از اين پژوهش حاصل شد عبارتند از:
 افزايش علاقه و اشتياق دانش آموزم صادق به نقاشی و رنگ آمیزی
 افزايش خلاقيت و نو آوري دانش آموزان علاوه بر نقاشی و رنگ آمیزی به ساير دروس.
 ايجاد ارتباط خوب و معني دار بين نقاشی و رنگ آمیزی و سایر دروس وكاربردهاي آن در زندگي و امور روزانه.
 ایجاد نگرش مثبت در دانش آموزم از طریق هنر به دنیای اطراف و زندگی آن ها.

مقدمه

هنر دنياي بي عيب خواستن و دنياي برترين خواستن است، دنيايي زيبا و زيبايي نويد شکوه و گشايش مي دهد و همه نگرش های مثبت در وعدگاه زيبايي به هم مي رسند چرا كه پيش از آن كه به وصف درآيد اعجاب توليد مي¬كند و فاصله زماني و مكاني را از ميان مي برد. در اهميت هنر، شادروان غلامحسين يوسفي در كتاب «چشمه ي روشن» نوشته است:
من هميشه يكي از مظاهر صنع خداوند را در هنر و آفرينش هنرمندان و ديد هنري ديده ام. شگفتا در قلم جان بخش آن نقاش و پيكره تراش و خوش نويس و يا در پنجه گرم پوي، نوازنده لحن آفرين و… كه هر چند از حيث پيكر و اندام ها نظير هر فرد ديگرند، هزاران تن به مدد هم نيز نمي توانند ذره اي از هنر آنان را به وجود آورند و گفته اند هنر بر بال خيال پرورش مي يابد، آب و رنگ و اميد به همراه خيال پروري آينده را ديدني تر مي كند و پيوند اميد و آينده را مستحكم تر مي سازند و درك هنر و انتقال تجربه ي ارزشمند هنري مي تواند در تعادل جامعه و ارزشمند كردن گوهر وجودي هر انسان مؤثر باشد و اين همان ايجاد زمينه براي تحقق هنرمند مفيد بودن است. (تیموری: 1394، 2) در این راستا كه سرمايه اي عظیم است که دست مايه هر معلم هنر است، كه نبايد آن را با بي توجهي كم ارزش بداند زيرا سرمايه هنر ايران داراي شكوه انكار ناپذيري است كه بايد آن را شناخت و يك معلم خوب و مهربان هنر مي تواند منادي اين شيوه پسنديده براي دانش آموزان خود باشد و آرمان هنري آن ها را با پاداش ملموس پاسخ دهد، پس بايد اميد و آينده كه دو بال پرواز براي هنرمند است را به عنوان باوري عميق در خود تكرار كنيم و نو شدن درون را كه بر پرمايگي و اصالت همراه است را در دانش آموزان پرورش دهيم و چون هنر مي تواند قدرت درك، شناخت و يادگيري را در دانش آموزان افزايش دهد و مهارت هاي زيادي از جمله بهتر ديدن و شنيدن، مهارت هاي اجتماعي ابراز وجود، اعتماد به نفس و کاهش اضطراب را به آنان دهد و نقش بنيادي که در پيشبرد ساير علوم دارد را بايد توجه كرد. در آموزش هنر به دانش آموزان، اوليا، معلم و خود دانش آموز، هر كدام در جاي خود نقش به سزايي دارند، كم كاري و عدم همكاري يكي از اين سه مورد باعث اختلال در روند كار خواهد شد، براي اين منظور بايد يك معلم خلاق دانش آموزان را به اين درس علاقه مند كند، زيرا كه به دلايل زيادي دانش آموزان علاقه خاصي به اين درس ندارند، با بهره گيري از راهكارهاي متفاوت و متنوع، آنان را به هنر و ساعت تدريس آن علاقه مند كرد تا لااقل در سطح اوليه و ابتدايي به آن ها آموزش داده شود با اين كار دانش آموز علاقه مند، والدين را نيز علاقه مند مي كنند.
با توجه به مطالب گفته شده آشكار مي گردد كه نقش و جايگاه هنر در زندگي انسان به چه ميزان داراي اهميت است و طبيعي است كه اين امر براي كودكان و دانش آموزان ضروري تر است زیرا در اين سنين داراي اوج خلاقيت و تفكر وافکار بديع هستند و با پرورش خلاقيت هاي هنري آنان مي توان زمينه ي اعتلاي خود و جامعه را هر چه بيشتر فراهم كرد همیشه هنرمندان حس شان زودتر از دیگران عمل کرده، آینده نگر هستند و جلوتر از زمان خود حرکت می کنند و نمی شود انسان تربیت دینی داشته باشد اما فهم و درک هنری نداشته باشد ولذت و زیبایی هنر را درک نکند. ( شریف زاده: 1386، 6)
در اين پژوهش، به دنبال علاقه مند كردن دانش آموزم صادق به نقاشی و رنگ آمیزی بودم .