گزارش کارورزی 2 طراحی فعالیت های یادگیری

گزارش کارورزی 2 طراحی فعالیت های یادگیری

فرمت فایل  : word

تعداد صفحات فایل : 38  صفحه

مختصری از شرح

چکیده:

این مطالب شامل سه بخش گزارش فردی،گزارش گروه کوچک(گزارش گروهی) و گزارش گروه بزرگ )گزارش جمعی ( می باشدکه موضوع انتخاب شده برای گزارش فردی رفع اختلال خواندن یکی از دانش آموزان کلاس پنجم ابتدایی مدرسه صائب می باشد که محور انتخاب و بررسی شده بر روی این موضوع به منظور بهبود عملکرد آموزشی دانش آموز مورد نظر است .موضوع انتخاب شده برای گزارش گروه کوچک مشکل بی انضباطی گروهی از دانش آموزان کلاس پنجم ابتدایی دبستان صائب است .آخرین گزارش هم مربوط به مرور مبحث تقسیم عداد صحیح به منظور یادگیری کامل این مبحث در بین دانش آموزان این کلاس میباشد .در هر سه گزارش یک طراحی فعالیت یادگیری،بحث روایی،کد گذاری ،بازنویسی،نتیجه گیری وپیشنهادات وتفسیرآمده است

فهرست مطالب:

مقدمه
طراحی فعالیت یادگیری۱
روایت
نتیجه گیری
پیشنهاد
فرآیند کدگذاری روایت
جدول فرآیند کد گذاری
بازنویسی
تفسیر
طراحی فعالیت یادگیری۲
روایت
نتیجه گیری
پیشنهاد
فرآیند کدگذاری روایت
جدول فرآیند کد گذاری
بازنویسی
تفسیر
طراحی فعالیت یادگیری۳
روایت
نتیجه گیری
پیشنهاد
فرآیند کدگذاری روایت
جدول فرآیند کد گذاری
بازنویسی
تفسیر
منابع

مقدمه:

فعالیت های یادگیری ،فرصت هایی برای کسب تجربیات مستقیم،ارزیابی و باز اندیشی درباره یادگیری است.در کارورزی۲برخلاف ترم قبل ،مشاهدات باید به درون کلاس منتقل شود و در واقع مشاهدات داخل کلاس را باید ثبت نمود. حضور دانشجو در کلاس به عنوان دستیار برای معلم تلقی می شود در واقع دانشجو باید به فعالیت های معلم در کلاس کمک کند و در فعالیت های علمی ،آموزشی شرکت دارد.
انواع فعالیت های یادگیری که می توان به آن ها اشاره کرد، عبارتند از :درگیری تحصیلی،مرور مباحث،سنجش آموخته ها، یادگیری مشارکتی، مهارت های تفکر، طراحی تکلیف، رفع بدفهمی، رفع عقب ماندگی تحصیلی و ارزشیابی از آموخته های دانش آموزان.
در طراحی،اجرا و ارزیابی فعالیت های یادگیری این نکته مهم است که دانشجویان کارورزی با این حقیقت روبرو شوند که بسیاری از مسائل تعلیم و تربیت، پیچیده و به هم پیوسته و وابسته به زمینه اند. از این رو فرصت های یادگیری تدارک دیده شده در کارورزی ۲،به دنبال آن است تا دانشجویان را در معرض دانش کاربردی که ترکیبی از انواع مختلف دانش بیانی،رویه ای،موقعیتی و فراشناختی است قرار دهد. آنچه مهم است این است که دانشجویان در فعالیت های یادگیری انتخاب شده ، درگیر شوند و در صورت لزوم مسائل مختلف آموزشی را از ابعاد مختلف و زوایای گوناگون ببینند و در تمرین معلمی ،ملزم شوند برای انجام هر فعالیت یادگیری، به تدوین برنامه، مشخص کردن نحوه اجرای آن فعالیت و نیز ارزیابی آن بپردازندو با باز اندیشی درباره ی فعالیت یادگیری، علت موفقیت یا عدم موفقیت خود را بیابند و در صورت نیاز مجددا به تدوین ، اجرا و ارزیابی برنامه بپردازند. بنابراین نمونه های معرفی شده با توجه به ابعاد مختلف و موقعیت های گوناگون،صرفا مثالی است که انتظار می رود مراحل مختلفی برای تدوین،اجرا ،ارزیابی و بازاندیشی از سوی دانشجو شناسایی و به کار گرفته شود.در همین باب است در این ترم به عنوان کارورز به دبستان دخترانه صائب ، کلاس پنجم۵ که دارای۳۷نفر دانش آموز میباشد، می روم تا در حد توان، بتوانم مشکلات یادگیری ورفتاری دانش آموزان را تشخیص دهم ودر رفع و بهبود آن تلاش نمایم. امیدوارم که بتوانم گوشه ای از مشکلات دانش آموزان را رفع نمایم.