no-img
درسی فایل

گزارش تخصصی تحلیل دانش های زبانی کتاب فارسی خوانداری چهارم از نظر دستوری


درسی فایل
مطالب ویژه
اطلاعیه های نویسنده سایت

ادامه مطلب

گزارش تخصصی تحلیل دانش های زبانی کتاب فارسی خوانداری چهارم از نظر دستوری
zip
خرداد ۲۱, ۱۳۹۷
2000 تومان
2000 تومان – خرید

گزارش تخصصی تحلیل دانش های زبانی کتاب فارسی خوانداری چهارم از نظر دستوری


,نمونه گزارش تخصصی معلمان تحلیل دانش های زبانی فارسی,نمونه گزارش تخصصی معلمان ابتدایی تحلیل دانش های زبانی فارسی, دانلود گزارش تخصصی, گزارش, گزارش تخصصی, گزارش تخصصی 97, گزارش تخصصی 97 تحلیل دانش های زبانی فارسی, گزارش تخصصی معلمان, گزارش تخصصی تحلیل دانش های زبانی فارسی, گزارش‌تخصصی ابتدایی, گزارش‌تخصصی جدید, گزارش‌تخصصی جدید تحلیل دانش های زبانی فارسی, گزارش‌تخصصی ویژه ی معلم, گزارش‌تخصصی ویژه ی معلم تحلیل دانش های زبانی فارسی

گزارش تخصصی تحلیل دانش های زبانی کتاب فارسی خوانداری چهارم از نظر دستوری

 فرمت فایل:  ورد و قابل ویرایش

تعداد صفحات فایل: 24 صفحه

شرح مختصر فایل:

مقدمه

امروزه علم روانشناسي (روانشناسي كودك) مخاطب شناسي، ادبيات كودك ونوجوان، آموزش وپرورش، سازمان‌هاي حامي كودكان، همه وهمه در خدمت كودكند. هر يك به نوعي در تلاش است تا كودكاني سالم وبهنجار را پرورش دهد؛ زيرا كودكان امروز آيندگان كشورند وهر چه داده‌ها بهتر وصحيح‌تر، آينده پربارتر و روشن‌تر.
درميان عوامل تاثيرگذار، بي شك مدارس در شكل پذيري شخصيت كودكان نقش به‌سزايي را ايفا مي‌كنند. كتابهاي درسي وآنچه از طريق آنها به كودكان آموزش مي‌دهند، در رشد فكري وروحي، ديد زيبايي‌شناختي، جهان‌بيني و گستره تخيل كودكان بسيار تأثيرگذار است.
همان طور كه مي‌دانيم در اين سال‌ها كتابهاي درسي مقطع دبستان بخصوص كتابهاي فارسي كه از فرهنگ ادبي، اجتماعي، اخلاقي وديني برخوردارند، از طرف آموزش وپرورش دستخوش تغيير اساسي قرار گرفته‌اند. اين كتابهاي جديد بنا به مقتضيات جامعه امروزي، ضرورتها و رويكردهاي تازه نوشته شده‌اند و يا فراهم آمده‌اند؛ اما آنچه نخست با خواندن اين كتابها به نظر خوانندگان ومنتقدان كتابهاي درسي مي‌رسد اين سؤالهاست:
1.اين كتابها چه اندازه دانش های زبانی را درست به کار برده اند ؟
2.اين تحولات چقدراز روي تخصص وكارشناسانه صورت گرفته است ؟
3. اين كتابها در كل و در راه رسيدن به اهداف غايي خود چه اندازه موفق بوده‌اند؟
براي پاسخگويي به اين سؤال‌ها، كتاب «فارسي خوانداری» چهارم دبستان را مورد بررسي قرار مي‌دهيم.

بیان مسئله

براي تدوين وموجوديت هر كتاب جلسات زيادي تشكيل شده است وازنظر گروههاي مختلف، مربيان ومدرسان وكارشناسان كتابهاي درسي، مؤلفان كتابهاي آموزشي، شاعران ونويسندگان وتصويرگران كودك ونوجوان وعوامل ديگر، استفاده شده است. آنچه منطقي به نظر مي‌رسد اينكه همكاري وتعامل گروههاي گوناگون، تأملات واجماع اين گروهها در تأليف وگزينش مطالب كتابهاي درسي بايد به بهترين وجه صورت گرفته باشد؛ اما در نگاه كلي به اين كتابها متأسفانه شاهد نوعي شتابزدگي در مواردي غير كارشناسانه، حشو و زوايد وگاه ناكارآمدي و نامناسب بودن بعضي متن‌ها هستيم. ما شاعران ونويسندگان وادي ادبيات كودك ونوجوان ملاك‌ها و ويژگي‌هايي در سرودن ونوشتن براي اين طبقه داريم كه معمولاً دراين سالها رعايت شده و مي شود واين ويژگي‌ها عبارتند از:
1. رعايت زبان ساده وقابل فهم كودك ونوجوان؛
2. نوشتن موضوعاتي كه كودك ونوجوان بيشتر با آن سروكار دارند؛
3. رعايت ايجاز، دوري از حشو و زوايد؛
4. وسعت بخشيدن به گستره تخيل وديد زيبايي شناختي كودكان؛
5. نگاه وزوايه ديد؛
6. فرم گردش احساسات.

 

2000 تومان – خرید


برچسب‌ها :
, , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , ,
adsads

دیدگاه ها


پاسخ دهید